昨天晚上晚自习的时候，我还是花钱请人帮我换了个门锁。
今天早上我想啊，早知道换个锁板这么简单的话，还不如自己动手换了，不过算是学会了一个拆东墙补西墙的方法，以后可以自己换锁，我又学会了一个新技能。
哈哈，很厉害了。
然后就是这两天学习状态不是很好，总是想着一些莫名其妙的东西。
就是把英语口语学好嘛，不要负担这么重，正常的学习，一点点的积累就好了，我跟你说，现在的你比之前已经好了很多了，起码每天是在学习，不是在做些奇怪的事情。
早上听听力是个很好的做法。顺便跟着读。感受别人英语的语感。
刚刚在高二年级上课，这个班真的让我印象深刻，一开始我有些怕这些学生，当然，你一个老师，怎么会怕学生？社会认为老师不应该怕学生，你教书育人，你怕的话怎么能上好课呢？但是我还是怕，他们第一节课就把我给吓住了。
这种怕和我们通常所理解的那种怕不一样，是一种你知道自己无法控场的挫败感，是一种你没办法让你的学生，信服你所讲的东西的沮丧，是一种你自己都相信自己教不好书的失望，对自己的。
后头的课果然没有教到他们什么，这一点，我越想要重新开始好好学习如何上课，越觉得愧疚，因为我没有好好的给他们上好每周的这两节课。
以前我的习惯是，每次遇到不如意的人或者事时，就想着赶紧提高自己，急着考证，好换个更好的环境去重新开始，所以我没有停下来审视过自己当下的环境。
结果我去了另一个环境后，做事也仅仅是三分钟热度，没多久就会又厌倦正在进行的生活，这是逃避。
现在在从事教书育人的工作，这学期我慢慢的在转变自己的想法，我开始每天写写东西记录自己的情绪变化，这样做到现在已经有两个月了，收获很大，具体是什么样的，以后再分享到这里。但最大的变化是，我开始好好的过好当下了，而不是不停的往前走，只顾自己一个人，不对其他的事情上心。
在学生这一块儿，我开始认真的观察体会他们的想法，上学期刚入职这一行，很多东西处于摸索阶段，再加上临时被安排了班主任的工作，我有些应接不暇，所以经常会抱怨学校：我连教书都还不会，你就让我带班，本末倒置。
这学期辞了班主任的工作，打算好好的教书，用心的让学生能每一节课学到点儿东西，我怕浪费他们的大好时间，也想和他们一起进步。
上午在高二年级带插花课，这个班人不多，学生很活泼，还有各种属于这个年纪的鲜活的想法。
由于下雨，并没有安排他们出去寻找花材，学校最近在进行拉歌活动，也是夏天来了，人的精神气都比以前好太多。学校也因此安排了很多活动，有唱歌比赛，有拉歌集体活动，还有礼仪训练等等。学生的课余活动确实多了很多。
我们于是响应学校的号召，带他们唱唱歌，歌是内定的，《我和我的祖国》《夜空中最亮的星》。我先是带着他们一起唱了四遍的《我和我的祖国》，这首歌真的包含了太多的感情，年轻人很难体会到里头浓烈的爱国情，因为他们很多人对国家的定义还不清楚。这也是我有时候上课会讲一些中国历史的原因，我想让他们更好的认识中国。
这话说起来很大，但是我就是这样理解自己的国家的，想要掌握到未来，得先接上历史，中华上下五千年的历史，多传奇呀。
然后他们一起唱另一首歌，这首歌带有很明显的时代颓废感，歌词内容向上，但是曲调感情过于低沉，额……个人的意见，有时候我也觉得自己老了，开始沉湎于过去的东西。
班上放着逃跑计划的《夜空中最亮的星》，一遍又一遍，学生们跟着哼唱，我很喜欢这种轻声吟唱的氛围，他们唱的时候，我观察着他们，这个班的学生都非常有特点，有时候我觉得学生是什么样，跟老师的性格有很大关系，我庆幸他们是被两个性格特色鲜明的人带过，所以他们性格中活泼的天性依然保持着，很多时候敢说话，说的内容也很有见解。
我不适合带班，因为我的学生在我教了半学期后，一个个变得很懦弱，带有我这种怕事儿的特点，我这是在客观的说自己的问题，我确实不适合做个领导人，只能适合心理咨询这样的工作，带课的话就会很幸运，可以只从事自己喜欢的科目。
我也愿意做个中国文化的宣传者，像年轻一代传授中国文化，吸引他们对历史的探索欲，这是很好的一份工作。所以要好好的往这个方向发展呀。
这个班的学生，今天我记住了一个名字，这个学生长得属于眉清目秀中带点狡黠，甚至有点狠厉的感觉，他是第一个我觉得会认真听每个老师课的人，他想学习。
这个班的人，每个人都像是一个故事里头的主人公，我说的是小说，因为我喜欢看。
我叫醒了一个并不想睡觉的人，他知道尊重人，但是他好像有很多自己的想法，心里焦虑，但不会把这种焦虑的怒气撒在别人身上，所以应该是性格很温柔的。
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